Los padres se preocupan mucho cuando su hijo tiene problemas de aprendizaje en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. Los niños con problemas de aprendizaje suelen tener un nivel normal de inteligencia. Ellos tratan arduamente de seguir las...
Hay miedos universales presentes en el desarrollo normal de todo niño, pero que, al igual que aparecen, también desaparecen espontáneamente, a medida que el niño va adquiriendo experiencia respecto a ellas. De forma general, se puede señalar que en los primeros meses de vida, el bebé siente miedo ante los ruidos fuertes e inesperados. Alrededor de...
Cuando hablamos de "obsesión" nos referimos a cualquier pensamiento o imagen mental que permanece en la conciencia de la persona, de forma repetitiva e indeseada. La "compulsión" es la actuación estereotipada de la obsesión que tiene la persona (ejemplo: si la obsesión está en los gérmenes, la compulsión podría ser lavarse con mucha frecuencia las...
Son muy difíciles de definir, pero reflejan siempre alteraciones en las que se ven afectados varios aspectos del desarrollo del niño. De ahí la importancia de intervenir cuanto antes, pues el trastorno puede ir repercutiendo negativamente en otras áreas del niño, agravando y comprometiendo su desarrollo.
De modo general, los trastornos...
Un niño puede presentar PROBLEMAS PARA IR A ACOSTARSE, mostrando resistencia por diferentes motivos: miedo a la oscuridad, miedo a no despertarse, sentir inseguridad cuando está solo, preferir la compañía y la atención de los padres, recurriendo a excusas y/o a conductas manipuladoras.
Mientras va consiguiendo alargar el momento, va consiguiendo...
Aquí se incluyen trastornos que se identifican no sólo por la sintomatología y el curso sino también por la presencia de un cambio vital significativo, que da lugar a situaciones desagradables persistentes que llevan a un trastorno de adaptación.
La característica discriminante para el diagnóstico de este tipo de trastorno es la exposición a un acontecimiento traumático, seguida de una re-experimentación de la experiencia, evitación y respuesta de activación excesiva.
Tienen una prevalencia de un 33% como primer motivo de consulta, siendo bastante frecuentes en la población infantil, especialmente en escolares de entre seis y once años. La frecuencia es menor en los niños menores de cinco años y en los adolescentes.
Los miedos son parte del desarrollo evolutivo de una persona. Previenen contra posibles peligros en cada uno de los momentos de la vida. La mayoría de los miedos se dan en la infancia y en la adolescencia, y están en consonancia tanto con las habilidades disponibles para hacer frente a los posibles estímulos que los provocan, como con las...
¿Cómo contener su rebeldía y su afán por romper las reglas? ¿Dónde está el límite entre su espacio individual y la dependencia que todavía, a esa edad, tienen de su familia? ¿Cómo frenar el deseo como padre o madre de saber todo lo que les pasa y controlar sus vidas, sin llegar a descuidarlos? A la hora de hablar de...
